Правда ли, что дети быстрее взрослых учатся говорить на иностранном языке

Автор: Olgago Копирайтинг: 1$ Рерайтинг: 1$ Оценка: 4

Многие ученые считают, что дети изучают иностранный язык по-другому, не обязательно легче и быстрее. Их стремительное продвижение в обучении вовсе не означает, что они прикладывают для этого меньше усилий.

Наука предлагает более сложный взгляд на то, как складываются наши взаимоотношения с иностранными языками в течение жизни, начиная с дошкольного возраста до зрелых лет. Удивительно, но многие выводы исследователей утешительны и для тех учеников, которые стартуют далеко не в детском возрасте.

Иными словами, разные жизненные этапы дают нам разнообразные преимущества. В младенчестве у нас лучше слух для восприятия звуков: малыши способны подобрать родной акцент с удивительной скоростью. Будучи взрослыми, мы сильнее концентрируем внимание на конкретных деталях, а достигнутый уровень грамотности позволяет нам постоянно расширять свой словарный запас.

Дети подражают тому, что слышат

Детям присуща одна очень важная особенность – это заинтересованность в новом языке. Они полны энтузиазма и стремления овладеть новым навыком. Часто за этим стоит необходимость социализации, поиск друзей, желание быстро влиться в новую языковую среду. Сдача экзаменов и наличие акцента не перегружают их умы так, как это происходит у взрослых.

Что касается детей иммигрантов, то исследования показали, что подростки и молодежь учатся быстрее, чем маленькие дети. Однако маленькие дети, в конечном итоге, догоняют старших учеников и, как правило, становятся в разговоре неотличимыми от носителей языка, что не всегда скажешь о взрослых. Для детей иммигрантов более раннее знакомство с иностранным языком, действительно, лучшим образом отражается на их результатах, но только если дети обладают достаточным временем погрузиться в новый язык.

Как выучить иностранный язык взрослому человеку

Многие люди, сталкиваясь с рядом трудностей в процессе изучения языка, опускают руки настолько, что готовы отказаться от цели. Причина вовсе не в отсутствии лингвистических способностей а, скорее, в неверном подходе к обучению.
  • Позитивный настрой. Если такого подхода, который позволил бы мыслить позитивно на протяжении всего обучения, еще нет, то его нужно выработать! Размышления о том, какие преимущества вас ждут, и чего вы сможете достичь – главный источник вдохновения.
  • Вера в собственные силы. Нельзя пренебрегать ее магическим действием. Известный американский инженер-изобретатель Генри Форд сказал: «Если вы думаете, что способны выполнить что-то, или думаете, что не способны на это, вы правы в обоих случаях». Размышляя твердо «я способен», вы перестанете мысленно создавать «ограничения» для своих способностей, а, значит, и двигаться будете в правильном направлении.
  • Чувство вовлеченности, когда выбранный ресурс или способ всецело поглощает своего пользователя. Поиск новых материалов и источников при этом не должен прекращаться на любом этапе обучения.
  • Быть самому себе судьей – настоящие ученики всегда оценивают эффективность того, что они делают. Выполнять изо дня в день одно и то же и ожидать другого результата – это дорога в никуда.
  • Организованность и дисциплина – для вас незаменимые помощники, с помощью которых можно выстроить себе план действий в соответствии с желаемым результатом.
  • И главное – не бойтесь ошибаться, как этого не боятся дети. Без ошибок невозможно движение вперед. Чем больше вы анализируете свои и чужие промахи, тем меньше они будут повторяться в будущем.
Действительно, в детстве мозг более восприимчив к новой информации, но жизненный опыт предоставляет нам множество преимуществ по сравнению с детьми. Миф о возрасте – лишь психологический барьер на пути к цели.